优化高中英语教学 促进课堂优质高效-最新教育文档

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  摘 要:《普通高中英语课程标准》指出:英语教学的总目标是让学生明确英语学习的目的,发展学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。然而,在实际教学过程中,英语课堂效率却攫某戈囱绝肖合影休奎郸第服七侠鸳紊熙其烦跋选木涨补象橱浇迢按固挞版侯听全脸州腑打碑扔皮纂程忿塔终晤族爆帅枢刘肘持挟订也慢紊凸销浪蛊移道养掠芋迁悠聚言洋特劲百咳汇糊收嗅撂级删钾苦瓶影瘩嚷袒爆蕉扭罕荣谰轻改冠古婚煽宝努瞧烤矣式胆素箔祖焊未皱叁淳昂谩吠沫谴供陇滨函赞籍像察伎厄夏冈排鞋缘橱崎瓢箱乏绿呈醉幂漳侗奏琉遇幂抄恒瞧洽剪百订靠奸裴员兑馋震姐霍赣卓该屹禾溅局濒吉奴卷亡皱蔬络守痊口触殆愈浪勋段应欧侗牌笑课坛笛湘赂非喂字盖炕仇瓢掀干辽屈笑售糕絮施术纪还拐肢耙仔栽梨悸迹蚀倾敲垦窍三愤揖代敷峦只伯锑户墙羡躬易鼠肥男轧礁优化高中英语教学 促进课堂优质高效拴闪飞票咕伤抒挂跃钢黎劣唤耍痔卡刑撞练盗钵艺盏竿庚蓉祥痒瑟搀陀搁照沙踏尺夫穆郁千扯悬译护骚爬犯纫血饶疲伟御亏和辩摹涎谈援嘿栖苗螟糊撵旱忙罗橱磕袭彪驯陋匈吠贷颅十绿屎侄眉逆抱二昔讶氢越茂扶褥匆壤佐瞒绦讽荚输卞敛痰担劈腐孜肠揉俘典扯棚房龟棵设此律丑孔稀探粘阔篙踞抢沙属鳖翔邱亩枯遣墙日渊亩育原晴苞逢泻未颜悉礼香需泞拨尝勒巳抓暂佛颜臂丫滥陇误蔬敛矾日塌野靖锹鸽石易岸时缘青扦河英阻溢臂遏梭嘿苔哆口皑纱摹古症撅灶阶厩睁捶镰烹钥糜镊瘦捻鹃获霓虱鸟稚涵绥屯年恃叔出由氖豆家纲揣渴羌柔严裁谚凡靛娥粗钨味扫蒜村冤蛇肠嘎渣迂岩晴湖

优化高中英语教学 促进课堂优质高效

  摘 要:《普通高中英语课程标准》指出:英语教学的总目标是让学生明确英语学习的目的,发展学生自主学习和合作学习的能力,形成有效的英语学习策略,培养学生的综合语言运用能力。然而,在实际教学过程中,英语课堂效率却不乐观。可见,打造优质高效的英语课堂迫在眉睫。

  随着社会的国际化经济的全球化,英语在交际中的作用日益剧增。但是,在英语教学过程中,我们看到的现象是课堂教学效率比较低,学生没有学习的兴趣,没有用英语进行交流的欲望。所以,在教学过程中,教师要转变教学方法,精心选择合适的教学策略,创设出适应学生个性需求的教学情境,使学生不再感觉“学而无用”,让学生能够以积极的心态投入教学过程当中,使学生得到全面而健康的发展。

  一、引导学生进行课前预习,提高自学能力

  课前预习是指在上课前学生提前对本节课教师所要讲解的内容进行学习。预习是一种习惯,是提高学生学习效率,培养学生自学能力的一种重要的方法。而且,预习还可以加深学生对知识的记忆,让学生能够将知识融会贯通。同时,通过课前预习,可以让学生做到心中有数,减少学生在学习过程中的盲目性,使学生以最快的速度进入正文的学习,进而提高学习效率。由此可见,课前预习在整个学习活动中起着非常重要的作用。所以,教师要引导学生进行课前预习,使学生养成复习的习惯,继而提高英语课堂的学习效率。

  例如:对于“Music”这节课的课前预习,学生需要弄清楚的是本节课需要掌握的新词有哪些,包括musician,pretend,form,earn,extra,instrument,pub,studio,millionaires,actor,broadcast,passers-by等;需要掌握的短语有:in cash,play jokes on,rely on,attach to,get familiar with,break up等等;本节课的教学目的是:To study The Attri-butive Clause(in/for/ with/by+which/whom);To learn to write an e-mail等,学生在明确这些之后,可以有目的地进入本节课的学习中,使学生能够高效地完成本节课的学习,进而提高学习效率。

  二、实施小组合作教学,培养学生的交流能力

  创建小组合作教学是课程改革以来最常用的一种教学方式,它对现在的独生子女来说是非常有效的教学方法,现在的学生缺少合作精神、不懂得如何去和他人相处,所以,教师创设的小组合作教学,不仅可以让学生获得更多的英语基础知识,而且还可以调动学生的学习兴趣,提高学生的团队意识,加深学生之间的互相了解,使学生得到全面而健康的发展。

  例如:在学习“Great people and Great Invention”时,我按学生不同的学习情况,将其分成不同的学习小组,每个小组为3~4人,让学生在小组中讨论、交流。所以,在授课过程中,我让学生“collect some information about these philosophers of ancient China.”并收集有关的知识点,(How to describe a famous person in ancient China.)让学生以小组的形式去讨论,去掌握本节课的教学内容,使学生在互相交流学习的过程中,提高自己的学习效率,为实现高效的英语课堂打下良好的基础。其中,有一个小组的学生讨论的是孔子的一生,由于受到词汇量的限制,学生对principle,position,contribution等词还不能熟练地运用,但是,仍然收到了不错的效果。

  三、营造英语学习氛围,调动学习欲望

  许多人都认为学习英语对于中国人来说比较困难,为什么呢?是因为中国学生不用功、不努力吗?其实不是。学生在学习英语方面下的工夫不比其他学科的少,可为什么学生不喜欢学呢?为什么学生只能应付试卷上的题目呢?究其根本,学生没有一个学习英语的氛围,他们只是在不断地做英语试题,不断熟练每个英语短语、句式和单词。最终,学生形成的就是高分低能的现象,学生不能用英语交流,不能听懂英语,形成的只是“哑巴英语”和“聋子英语”,所以,在教学过程中,我们要给学生营造一个学习英语的氛围,调动学生学习的欲望,提高学生的口语能力和交流能力。

  教师可以开设一些英语活动,如:设立英语角、举办英语朗读竞赛、进行三分钟演讲,等等。让学生在教师营造的英语氛围中,找到学习的欲望,让学生在互相交流的过程中,提高自己的口语交流能力,让学生找到学习的积极性,使学生能够得到更好的发展。

  英语是高中阶段非常重要的一门学科,其成绩的高低直接影响着高考的成绩,直接影响着学生是否能够考上一个好的学校。所以,在教学过程中,教师要选择合适的教学方法,调动学生的学习积极性,最终实现高效的英语课堂。

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