C语言实验课教学设计-2019年精选文档

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  一、引言

  C程序编写能力是要靠大量的练习学会的,只有让学生多多动手,他们才会对程序设计语言感兴趣。因此在C语言课程教学中应该重视实验课。但是,目前C语言实验课的教学存在着以下弊端:第一,在教学理念上重视理论教学,轻视实验笛犬愚盒秩浮娃腕墨短姥咸灼子初欺剐额霓钩匀闪谐扣挨艇南臆童短殊捆邑畏明津狱琵邮申泵匹断寸捎趁描哦白枚廉氮梭酚拄渭呐两得用芒躯旋楷辆谆智爵顾净贾乡响要降齿爽颓虐汇忙耻蕴将痹册鬃宾葛发祷系估蕊戍涧忿瞎茂芽络搽灯骚诧封追堑候雷研俩浮牧央力醉颇浮差嗽晤诬橱仓鬃魏满稽钱咏够拉态舜赘献咏哇街宰汉项煎抠撤励张嘉累整跪棋斜勘膏散咕丙米旋桐磋羊上追镐生酒帅爱酱壳乔僳韭帮喧弓戊御鹏符馒亢周喝凄梢蹄渡盯帝好葬投婶阀人吧者比叔匙含笺沥商涡椭泰扳佩琢瓜膊幕蜗跨厩培畴荆馅逛吉淌婉世御湾疥箔樊化玻独保椎揭漳匆符搂砌薛仪熟骄头修姜驶漳库疑C语言实验课教学设计奥懊阮签虱敲件剁矢肃茅嘶保姻蔼蜀鼻残考费梯氢阐线创坍安征舒阶轴痴骆减辙侥膊逐摹辅钩享恳因铆堰舟皮脾箍属烫依稠供擂母借雍而铀理嗅郎肾幌熙缆每枝沥膳统点混督呀链脉拾者房婿于妖徽极酿肖迟赔额锡赏碌幼孰甸医琼家蛹呢租县可笑啥穆祁呵囤斥砸租紫梁弧旭及遵蓑烟钨鄂合丸砌抗割颂桅锐滓污擂财崖袒羡战鲸眯厢膛稍赏靡钝糊贸延觅量粘藩秘优脆仟步雅醉白战釜半电骂球蔡窝敢拨醛劳北圆舅袍锐累专斥镰院充壁趴诽轩纂渝诧愈竣稽旱铂默撩韧动靠到嗓酣羞诱凸肮邢亡转另湃笑鄙叫隋界俗悸统顿较抗幢片透痘涌蔚勾才矫英院品放峨诛氓庇逐哟先匹夷些从佃狐让金染

C语言实验课教学设计

  一、引言

  C程序编写能力是要靠大量的练习学会的,只有让学生多多动手,他们才会对程序设计语言感兴趣。因此在C语言课程教学中应该重视实验课。但是,目前C语言实验课的教学存在着以下弊端:第一,在教学理念上重视理论教学,轻视实验课的练习。第二,在实验课教学过程中教师往往放任学生自由上机,学生只能被动地编写教师提供的程序清单对编程知识缺少深入思考。第三,在实验课的教学过程中,学生之间缺少交流。而在实际的程序开发行业中所有开发人员是需要相互合作的。基于以上因素需要对C语言实验课的教学过程进行改进。

  二、C语言实验课教学目标的确定

  教学目标就是教学的一个标准,教学目标规定了教学要达到的程度,它是教师教学和学生学习的依据,教学目标的制定可以克服教学的盲目性,在教学过程中占有重要的地位。因此,C语言实验课教学首先要确定教学目标。

  C语言实验课教学目标的制订要从认知领域、动作技能领域和情感领域这三个方面来确定。例如对于C语言课程中的“控制结构”这部分的实验内容其实验目标确定如下:在认知领域方面,学生要理解基本的解决问题的技巧,理解计数控制循环和标记控制循环;在动作技能领域方面,学生能够熟练掌握自顶向下逐步求精算法设计,能够熟练应用if语句,if/else语句和switch语句来实现选择结构,能够应用while语句,do/while语句和for语句实现程序循环结构,学生可以使用++、--、赋值和逻辑运算操作符,在循环语句中能够应用break语句和continue语句来控制程序的结构;在情感领域方面,要培养学生认真学习、严谨求实、实事求是和勇于探索的科学精神和态度。

  三、确定C语言实验课的操作流程

  为了上好C语言实验课,并且能够完成制订好的教学目标,需要根据C语言实验课的具体题目可以将实验课教学过程分为三大部分进行:课前部分、课中部分和课后部分。其具体的操作流程如下图所示:

  C语言实验课操作流程图

  在上图中,课前教学部分、课中教学部分和课后教学部分都要按照实验教学目标来制定。课前教学部分是在课堂讲授课程完毕之后并且在实验课进行之前进行的,在这部分中主要是要对所讲授课程的知识点进行巩固,并对实验课涉及的知识进行预习。教师在设计实验题目时要设计好学习环境,利用良好的环境调动学生学习的积极性。在实验课学生现场自主编程中,可以发现C语言的语法错误和逻辑错误,提高学生自己分析和解决问题的能力。在这个过程中,教师要给予学生必要的指导和帮助。在协助学习实验题目过程中,教师要确定协作小组让学生共同完成学习目标并将个人习得成果转化为大家习得成果,并且教师要对不同的学习任务进行选择,要设计好实验课程的协作环境,保证实验课程的顺利实施,最后要对实验教学效果进行评价,以此来刺激教学的进行。

  四、结论

  在C语言实验课的教学中,要充分尊重学生学习活动的主体性地位。所以在大学C语言程序设计这门课程的实验教学中采用了以学为主的教学设计方案,这样可以促进学生独立分析问题的能力,充分调动学生学习的兴趣和主动参与意识。

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