语文人教版五年级上册学唱国歌 - 《义勇军进行曲》

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北坊小学导学案

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北 坊 小 学 导 学 案 年 年级 五 学 习 目 标 重 难 点 科目 课 题 主备人 审核人 二次设计 语文 开国大典 雷巧萍 吴素平 1、有感情地朗读课文,背诵第七自然段。

2、通过典礼仪式这个场面,感受毛主席的伟人风采,体会中国人 民为新中国的诞生而激动、自豪的感情。

通过典礼仪式这个场面,感受毛主席的伟人风采,体会中国人民为 新中国的诞生而激动、自豪的感情。

导 一、导入新课 月 学 过 程 同学们,在旧中国人民受尽了欺压和凌辱。

通过课前预习,你一定了解 了这方面的知识,请你大声告诉同学们。

(生交流资料) 师出示图片并加以解说开国大典的意义。

过渡:这节课我们一起走进开国大典重温那激动人心的历史时刻。

板书课题:开国大典 二、出示学习目标 三、自主学习 请你快速浏览全文,说说课文主要写了哪些场面? 生个别汇报 师根据学生汇报相机板书:入场 典礼 阅兵 游行 过渡:这节课先感受隆重的典礼仪式。

四、合作交流 (出示问题) 读 5-10 自然段,画出描写毛主席的动作和群众反应的语句,并说说你从 中感受到了什么。

(学法提示:读课文——画句子——想画面——谈感受) 五、汇报展示,适时点拨 出示汇报要求:先说出你感受最深的场面,再读出句子,然后说说你体 会到了什么,是怎么体会到的。

(抓关键词或结合相关资料, )可小组集体汇 报,也可小组代表发言,其他小组补充。

师:同学们,在典礼过程中,作者向我们描绘了众多的场面,哪个场面 给你留下了深刻印象?小组按顺序汇报 毛主席跟群众见面的场面 出示句子:下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

三十万人的目光一齐投向主席台。

生谈感受,师适时点拨 请你通过朗读把这种感情表达出来。

(个别读) 想读的同学一起读(师生合读) 毛主席宣告新中国成立的场面 出示句子:这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一 齐欢呼起来。

这庄严的宣告, 这雄伟的声音, 经过无线电的广播, 传到长城内外, 传到大江南北, 使全中国人民的心一齐欢跃起来。

想象三十万人“一齐欢呼” “一齐欢跃”的场面 生个别汇报 师:让我们把这份喜悦读出来(齐读) (男女生合作读) 板书:新中国成立了! (出示课件补充相关资料) 师:多少革命先烈用血肉筑起新的长城 ,才迎来了新中国在今 天的成立,这声宣告怎能不激动人民的心呢? (生再读这句话) (播放视频)见证伟大的时刻(一起读) 毛主席亲自升起第一面五星红旗的场面 出示句子:三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的 国旗。

如果你就是这三十万人中的一员,你会怎么做,为什么? 板书:中国人民从此站起来了! 师:说出你印象中最深刻的一次国旗升起的场面 生汇报(出示课件) 师:这一面面五星红旗的升起,一次次地向世界宣告,昏睡 的雄狮苏醒了,发威了;

沉睡的巨人崛起了,强大了。

而毛主席 亲手升起的这面国旗也成为我们心中永不褪色的记忆。

那是因为 “五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。

” (齐读) 师:此时我们才真正地读懂那一阵阵的掌声和欢呼声,都是 因为“新中国成立了! ” “中国人民从此站起来了。

” (齐读) 生交流毛主席宣读政府公告的场面 师:让我们完整地看一次典礼的过程(放视频) 学生起立再次读那两句话,在国歌声中结束。

六、拓展延伸 学唱国歌——《义勇军进行曲》 (课后完成) 日 二次设计 北 坊 小 学 导 学 案 年级 科目 数学 学 习 目 标 课 旋转 题 主备人 审核人 二次设计 日 (3)风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那什么没有发生变 二次设计 化? 年 月 1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把 筒单图形旋转 90 度。

2.让学生初步学会应用对称,平移和旋转的方法在方格纸杀个设计图案。

3.通过观察,想象,分析和推理等过程,独立探究,增强空间观念。

4.让学生体会图形变换在生活中的应用,利用图形变换进行图案设计,感 (4)如果将风车在图 2 的基础上,继续绕点 O 逆时针旋转 180°,那么 黄色的三角形应该转到什么位置?这条线段应该转到什么位置? 受图案带来的美感和数学的应用价值。

2、课文第 5 页例 4. (1)自己尝试画一画。

重 难 点 掌握旋转的特征 导 一、自主学习 1. 课文第 5 页例题 3 的钟面。

⑴ 观察,描述旋转现象 学 过 程 (2)作品展示,交流画法。

仔细观察指针的旋转过程。

用一句话完整地描述以下刚才的这个旋转过程? 如果指针从“6”继续绕点 O 顺时针旋转 180°会指向几呢? 四、达标检测 1、完成课本第 6 页的“做一做” 第 1 题。

(2)根据旋转现象,想想看,要想把一个旋转现象描述清楚,应该从哪些方面去说明? 2、完成课本第 6 页的“做一做” 第 2 题。

、 二、合作交流 1、课文第 5 页例题例 3 的风车。

(1)观察风车的旋转过程。

这是什么图案? 五、总结、评价今天的学习,我学会了: 我在 的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 表现(优、良、差) ,愉悦指数(高兴、一般、痛苦 (2)从图 1 到图 2,风车发生了怎样的变化呢? 你是怎样判断风车旋转的角度的? 课后反思: 方面 。

总体 北 坊 小 学 导 学 案 年 年级 科目 数学 学 习 目 标 课 题 主备人 审核人 二次设计 欣赏设计 月 1、通过欣赏与设计图案,进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象。

2、欣赏美丽的对称图形,并能自己设计图案。

3、学生感受图形的美,进而培养自己的空间想象能力和审美意识。

三、达标检测 1、完成第 8 页 3 题。

这个图案我们应该怎样画?仔细观察这几个图案是由哪个图形经过什么 变换得到的? 日 二次设计 重 难 点 1、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案。

2、感受图形的内在美,培养自己的审美情趣。

导 学 过 程 2、

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