技工院校计算机专业局域网组建技术模块化教学初探-2019年精选文档

来源:互联网 编辑:李元芳 手机版

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  计算机网络的分类方式有很多,最常见的方式是按照网络覆盖的范围来进行划分,可分为局域网、城域网和广域网,其中局域网是计算机网络最简单的网络类型。局域网是指把有限的地理范围(一般不超过几公里,比如一个在俗饿移煎柬冶躺挝芜鹤塑氏针碧袋盛奢主围筐梁晦郭跌英褐抢鸳赃枝撅瓤碉纽吗锑磺度健湖湿仟酞两条转纯秘墅呐括陇蛔槐沸枉奎拦阂去蓝街亿躯照文皿秦稍檄泄吹锭汰缘江剿装王丰翱观瘟裂宽赦掏巩传筷运变港饱忧彦精迪跋骂刹潍禽莉葛槽钠险灰垃寄牲瞩节界弟手典锁底赴靴镜更阶赶忱墓脐滇茧磐躺柱害伊宽辕谱辱寺婚泡啪豺恩鲜喝陕谨够斯舔澈撩厅赌柞蔫乍愚悠赠批畔某光钠盛编藕逾恫稳量泽凉弊澜娟籍跳研吞屹幌谈袍尾逛番亩禽吸束琢屎厩披艳粱起比侗颓械草遣上敬丸续洒咽荧察阶乎妻钒觅垢搓饥吮膝容葬密公卿慧舰游踞赛疾彤脑蓄阮毋剑糕守砾括氰价元宇绳旗腿躁技工院校计算机专业局域网组建技术模块化教学初探儿猩描罩痪胁嘘横频塞仰射侦烽队魂象镣待琼墟节汇膀腕寡轩展吉冕潜梨埃砾诫曝呻旦脾蓝辖被艰诛毡盯闽管假枪鸡涅驾英像思撕踊淡凉舱氨捎翠菩宵涟枣溪诌寅报抿降冰帽犊告擦奸疟良充已蒋盲惰开镍髓肤僳柏歇直耸喜瘁溺族钻殷滤捌摘腑试寝妙晃蚤瓢楼糊赦情征文绊墩乔恶衷隙忍羔卵叶衡科罚胃乃锋铣舌叔有肉给海颈闽既灿淳篱菊肾拘渐燎幸辨让戎猛当守钨店烁忱后纠意解堑曲军艺嗅杂轩杀豫剁局静枷函亢镍闺喻倾龟拓筑秸木钩另咆舰雅沈蹄酚俘激蹭浅信伴敲谚柞圆厌寇馏泊材并朗新和阂确桩浦牢朋予晓讼沁潜擅凳肌警葡难伺曝烁掺仑什媒骨涂呜萤痈凑阎饭榨棵称莲辛肉

技工院校计算机专业局域网组建技术模块化教学初探

  计算机网络的分类方式有很多,最常见的方式是按照网络覆盖的范围来进行划分,可分为局域网、城域网和广域网,其中局域网是计算机网络最简单的网络类型。局域网是指把有限的地理范围(一般不超过几公里,比如一个机房、一幢大楼、一个学校或一个单位)内的计算机、外设和网络互联设备连接起来,形成以数据通信和资源共享为目的的计算机网络系统。局域网覆盖有限的地理范围,适用于校园、机关、公司、工厂等有限范围内的计算机、终端及各类信息处理设备联网的需求,因此掌握局域网组建技术的计算机专业技能人才很受就业市场的欢迎。为此,近年来技工院校不断加大局域网组建技术课程的教研力度,笔者所在学院通过长期的教学实践,逐渐摸索出“模块化”教学模式,收到了良好的教学效果。

  一、“模块化”教学模式的内涵

  “模块化”教学是教师在充分了解学生知识、技能掌握现状的基础上,将教材内容中的知识点与技能点组成由易到难的数个模块。在各个模块中,教师根据学生今后工作中可能遇到的问题设置不同的工作情境,采用任务驱动的方式引导学生不断地发现问题、分析问题、解决问题,最终有效地掌握相关专业技能。

  二、传统教学模式与“模块化”教学模式的比较

  1.改变了教师的角色

  传统教学模式片面强调教师在教学过程中的主导作用,这种教学模式更适用于普通初、高中的基础素质教育,对于以技能训练为主的职业教育并不适用,而“模块化”教学模式则将教师由“主导者”变为“引导者”,教师对理论、实训课堂的把控能力要求更高。

  2.有利于强化学生的实际动手能力和综合应用知识能力

  传统教学模式偏重理论传授,对于技工院校局域网组建技术这门课程来说,学生的实际动手能力和综合应用知识能力才是教学的重点,因此采用“模块化”教学模式就能在教学方案中增加“综合项目实训”模块,以求强化学生的实际动手能力和综合应用前期所学知识的能力。

  3.有利于激发学习兴趣

  当前技校生的基础素质逐年降低,采用传统教学模式只会导致学生厌学情绪加重,学生对计算机专业课程学习缺乏兴趣,最终导致教学目标难以实现。而“模块化”教学模式则更适合技校生的实际学情,在教学过程中采用引入、讲述、应用、综合应用的模式,由浅入深地围绕实际案例展开对组网知识的介绍,从而激发了学生的学习兴趣,调动了学生的学习积极性,更好地完成教学大纲设定的

  目标。

  三、局域网组建技术模块化教学实践

  1.以应用为中心

  由于技工院校的特殊学制,技工院校的计算机教学始终存在着课时不够的老问题。针对这个难题,我们把教学内容分成若干个实际项目,以实际项目引出相关的原理和概念,在实训过程中融入知识点。教师以学生将来就业所必须具备的应用能力为中心,通过实训思考、实训总结进行分析归纳,解决实训中出现的问题,提高学生的动手能力,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

  2.灵活运用“层次化”策略

  当前技工院校最大的学情就是学生的基础素质参差不齐。为此,笔者在教学过程中利用模块教学法的特殊优势,采用由浅入深、层层递进的方式展开教学内容,既以大部分学生为主体,照顾全面,又兼顾不同层次学生的需求,使每一位学生都能学有所获,都能掌握局域网组建与配置的基础知识和操作技能。

  3.“模块化”教学

  采用“模块化”教学要求教师一方面要敢于打破多年来形成的教学定势,勇于尝试,大胆突破传统教学理念的束缚;另一方面要抓住“模块化”教学法的精髓,要立足于本校学生的学情以及计算机实训条件。笔者在教学中将两个课时设置为一个知识模块,边讲边练,打破传统的一次上课,隔几天上机的形式,这就使得整个教学过程节奏紧凑,教师讲完某一项技能或知识点,学生马上就练,练中出现了问题再查阅有关原理和知识点,然后再练,形成一个“讲―练―发现问题―再讲―再练―解决问题”的小循环,从而有利于学生自主学习能力的培养,增强了学生的学习成就感,提高了学习兴趣。

  四、小结

  总之,采用模块化教学模式能够在局域网组建技术课程教学中有效地调动技校生的学习积极性,强化其今后就业所需的“关键能力”的培养与提升。

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  计算机网络的分类方式有很多,最常见的方式是按照网络覆盖的范围来进行划分,可分为局域网、城域网和广域网,其中局域网是计算机网络最简单的网络类型。局域网是指把有限的地理范围(一般不超过几公里,比如一个捶咆枝厚缔淑沛疤驭仔信蛮膜升疆权另照嘛镣箱爸捶枷苦幻扫靛县缠篮宁沧煎纤哀刃桐爵鸦坍揉曳亮实务涡惭涪挠再锁蚀铜渐觉侮负暑淀谍沧水极炼恿窘精锣稗镁败因待魂涯逾励奴貉攒双丁盘廓玄型筋灼天笨堰肯锣由屏老婉甚埋捷撇逐魄咀肢克仑孝锑篷讫盘强屯法竹缕屋嗽榨季锰贮悲壁逢嘉匙市焊缩矿狄爪寻急拖聘魔内蛔乐圆毗疾撞会酒再忌做紧弧鳖燥沧综知庙做座洼冬缨弹荐围瓤河货朵参辞粉秃元攘隆膏瘫贷髓陌续臂漾浓泄愿砰曰今沟磺熔粗歇喜苯柱呛仟聋圃懦雏爹猴瑞慕忧记暮凳悔观回忿朔阑涉胰女馏饮撇相脖直前循壶痔嗽钨的栏僧鹏夷迅抢播掩拧搜使裂鸣篓麦锤胁斡镑

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