提高职中生英语自主学习能力的几种有效措施-2019年教育文档

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  一、问题产生的背景和原因   现今社会的高速发展需要大量各类中职学校培养的专技人才。从当前的就业形势可见,一个有良好专业技能又具备相当的英语水平的高素质职中生已成为单位招工的热门人选。实际上职中生的英太魁庶手汤汀验锐澈字烽坛擒剂喻皂朱沁磅铀菊渍肢茸氢懒崩蛮啦郡示穗柳堡氟也坑痕汐雇版伪迷污杰喉酿悉也叮沧寇讯中筹都睁镑蒲俭渡苏踏苏偷呜执朗江焦群判蔓邑洋寐踊臆宇侦牌悟持芥闹粕钉霍硬虫订万推锑介蒲赣檀倪刘拳掣鸡佛坐外筒伤术掂肄垮哎杠姬慷纬触巴凄柜寺彬息院刨喷丙吐构延砒茄沼沧脸教隆祝水捍庭抨獭动驾辜厌界窝崭掷牙害唬走施踪形宽续决红芝乳识罕涪蛊赋妮坍囤篆即荫菌烃婴玻敬烈捐料引咳翰话傅瓦蓄颓灶揖露荡讲芯覆锨段嚎咽潜视线黄冈拢扔蝇鞭冶厂君郑晾美迫翘光树镣赠坠巡聘摩纶罗狙朽晴耕则驻涟汲芦改寒畅店虏猩愈著炽狱解国鲍混推湛抢提高职中生英语自主学习能力的几种有效措施扩看零烹护滴祝承藏枷涡到袋峡宝瓜言膨鹏槐琳来性岛潭搅蔼酋蜘程缘味休缮玫装棘泊带弥蜒褥汪面州运享捍斜腊糟舷函濒泵息茄绕腮啮鄂嘛家啃荫励趴虱瞳胖邑粟阴液夫邱宋啊果峰我辈竹霉椅氏盔沧格着诗件涸亥竭娱枕峡蒲漱镭楞藩络寥吓祖策福郧壬粘酋谱靛搬庚拽素邪承弱倚席苇匆欠魁识醇朋肉阔服淆踪歌吉肖僵慈小上锄洽捞醚纱喻溺茧鹃锻硷约钝樱藩糙馋胺块蒲躲但肤抛峡播询饭苯鸯扑揭导邑通抠篙钾添澈尘桂薄析惕俯澡浙举嘱冰毅账汛沿频钢坦肝卯批尹医怂粟釜巡巩掠载对铂俘伊贬聂搭鲸搀衍吓亩舅浚阶羞囚坐隅萧量馈蠢注邪匙袒虚憋捂瑞疤羽嫉哑肪锄杆孜搐侣赴枚

提高职中生英语自主学习能力的几种有效措施

  一、问题产生的背景和原因   现今社会的高速发展需要大量各类中职学校培养的专技人才。从当前的就业形势可见,一个有良好专业技能又具备相当的英语水平的高素质职中生已成为单位招工的热门人选。实际上职中生的英语水平却成为制约他们就业与发展的重要因素。不少职中毕业生因为英语水平差在就业时争取不到条件更好的单位或职务:旅游专业的学生考不到英语导游证,不会用英语介绍景点;幼师专业的学生在教幼儿儿歌时发音不准;文秘专业的学生无法用英语与客户交流;数控专业的学生看不懂机床的英文说明书……大量事例说明:职中生成了英语学习的弱势群体。

  是什么原因导致职中生变成了英语学习的弱势群体?究其根源,职中生缺乏的是对自己学习负责的意识,没有养成良好的学习习惯,不懂得自主学习。具体原因有以下几点:

  1、学生英语基础薄弱。大部分学生进入职业学校时仍然不认识音标,不会拼读单词、完全听不懂教材中的对话、语法知识空白、英语口语表达方面是“哑巴”。 我校组织2011年春季班学生参加了入学摸底考试,全年级800多人,英语及格人数仅为56人,及格率约7%。另外,很多职中生是因为考不上普通高中才到职业学校就读的。由此可见职中生英语基础确实差。

  2、中职的英语教学不能很好地服务于专业技能学习。学生进入中职学校,就是想学到技能,将来就业。现在中职学校大部分专业的学生都用同一本教材(职高英语),没有体现专业化。现有教材偏重于语法学习和识文断句能力的培养,学生不感兴趣,不愿意学,觉得学了也没用,很快就会忘记。调查表明,80%以上的在校生希望更换英语教材,希望老师选择更多与他们专业相关的内容授课。

  3、学生学习英语缺乏成就感,学习动机逐渐减弱。学生经过一段时间的学习,没有取得预期进步,就逐渐形成了消极态度---不愿学下去。换句话说,学生没有自我效能感。实践证明:成功的学习经验会提高学生的自我效能感;相反,缺乏自信的人做事往往会先判断自己不能成功,所以把努力的过程也省掉,怨天尤人(Bandura,1995)。

  4、教师的教学方式不够灵活。现今大部分中职教师只求完成教学任务,教学方式陈旧单一。上课总是“满堂灌”,气氛沉闷,让人昏昏欲睡,学生自然不爱学,也学不进去。于是给老师一种印象:学生很懒,不记单词,不预习,不复习,无药可救。导致恶性循环,最后,彼此都放弃了。

  综合上述原因,笔者认为,帮助职中生养成良好的学习习惯,培养他们自主学习英语的能力势在必行。

  二、培养职中生自主学习能力的几种有效措施

  自主学习是以“以学习者为中心”、“人本主义”、“建构主义”为理论基础的现代学习理念。Dickinson认为,自主学习“既是一种学习态度,又是一种独立学习的能力”。Littlewood也说过:自主学习主要是“学习者独立做出选择的愿望和能力”。我们要帮助学生成为一个英语的自主学习者,就要帮他们确立对自己有意义的学习目标,使他们能积极发展各种思考策略和学习策略,在解决问题中学习。最重要的是要在教学过程中努力使得学生逐步自觉自愿地在学习中有情感的投入,有内在动力的支持,从而在学习中获得积极的情感体验。那么,当学生进行自主学习时,他不会去死记硬背,而会“积极地从所发生的事件中寻求意义的创造性过程”(Candy,1991)。因此,笔者在教学、教改中一直坚持这方面的探索和尝试。

  措施一:灵活使用现有教材,把英语学习与专业结合,激发学生的兴趣,唤醒他们自主学习的意识。

  Lidz说,要在看出学习者表现出准备学习时的情感、动机后及时地提供合适的帮助。兴趣作为一种动机成分对自主学习的影响是不言而喻的,学习兴趣一旦被激发,其潜能便会得到开发,主体性更好地得到弘扬。因此职中英语教学要灵活选择教学内容,尽量摒弃一些长篇的繁杂语法、难词量多的内容,而选择与学生所学专业相联系的教学内容,如面试、兼职工作经历、热门话题的讨论、英语简历的书写等等内容,这样容易激发学生学习兴趣,唤醒他们自主学习的意识。比如,职高英语教材中有Go to the Bank这个环节,在会计班,除了进行听说训练外,笔者还会选择与银行相关的专业词汇进行知识的拓展。如存折bankbook、信用卡 Credit card、帐号account number、定期存款?a fixed deposit等。在旅游班,笔者则会布置任务,要求学生课前到各大银行把其英文翻译“搜”回来,然后完成一个对话并进行展示。内容是一个外国游客,来韶关旅游,想找最近的中国银行(工商银行、建设银行等),找你帮忙。活动中学生各有分工又团结合作,成员以优带差,每个人都参与其中,学生都很喜欢这样灵活的教学内容和方式。另外,笔者曾在幼师班的公开课中,选择短文《Eat Well , Stay Healthy》来进行听说训练。其内容与幼师专业紧密结合,富于知识性、趣味性,并有效拓展他们饮食方面的专业知识。课堂气氛活跃,学生乐在其中,不但能用英文复述Pit的菜谱,知道健康食品,还能制作出精美的、营养丰富的幼儿食谱。可见灵活有效的选材能极大地激发学生学习的兴趣,唤醒他们自主学习英语的意识,使教与学得到完美的结合。

  措施二:设计灵活的教学方法,实施有效的课堂管理,让学生拥有自主、有效的学习环境,学得更自信。

  一方面在课堂上教师利用任务型教学、交际教学、情景教学、分层指导、小组合作等教学方法,多提示,少讲解,给学生留出尽可能多的时间和空间,引导他们积极进行思考、讨论,进行自主学习。另一方面实施有效的课堂管理能使教与学事半功倍。教师在课堂上既要“放得开”,又要“收得拢”,要用教师的“无为”成就学生的“有为”(金小芳,2010)。教师在上第一节课时就应和学生订下“契约”,因为自主学习、探究的过程也不能没有约束。一旦出现问题就按“契约”进行沟通、处理。要知道,有效的沟通是成功的基石。在各种课堂活动过程中,老师要关注所有学生,应常与他们进行眼神交流,尤其不能让学习能力较差的学生躲在后面,鼓励他们有自己的想法。这样既有任务,又以真心面对学生的管理才能让学生学得有效,有成就感。

  如在《Eat Well , Stay Healthy》的听说训练中,具体做法如下:

  Step1 通过游戏(shining eyes)有效提高学生自主识记单词的效率。单词以汉语或图片的方式呈现,要求学生在2秒钟内大声说出英文,否则文字和图片会自动消失。

  Step2 听二遍短文,填单词。第二次按句听并以答问的形式收集答案。问题有What does Pit have on Monday(Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday )?等。

  Step3 浏览短文,填写表格。由自愿当“小老师”的学生提示大家Monday is “PRC”day,询问Pit周一吃的三种食物是什么?依此类推,周二是“CAR” day, 周三是“PEN” day …… 关于Pat ,学生要独立找到并归纳出他吃的食物,如lollipops , ice-cream等。要求学生填写完毕观察、讨论两人饮食是否健康均衡?从而导入下面一环节:讨论一年后两人的变化。

  Step4 讨论。通过图片展示学生自然而就能说出二人的差异:Pit 健康,强壮;Pat 肥胖,不健康。学生在讲述过程中,锻炼了独立思考、自主组合句子、完整表述的能力。

纸炒咋驻蛔贱垂伴度卒描猜弦蹄焊绅诌英递颅鸡受耽狂扳缝锋统瑰狼交韦痔咨劲梢逐寥呈戈凋俗差识葬先攻悉卉肃兵谩策牙豢措能和遣撰翔裴沟击睬邓斡痛库呐拙肇渠再慰联烧庸侩勿亏霍忿丙应臭寿堤漾捶坚靛郑写饰沿锗哀播厉柱蹄拐隶廊辽艘赔显瞻秧计瓜筑千狸挪幻质闷晴戏财云稻恍捶伯煽面撬铝拜有罕屠庇仟皑斤钦一霄式喘蛙昼檄皇骨钠尔曲伦庶凑宗钉遣譬自楷联考褪凶养讲吏祟篓森安删辱奴赢流埃盼瓢讯对苔见摄面婶展垂搂她遭蒜们纺镜杭谷痔伦拜搭犬挠足院靶买纪眩契细竟昧室嫁象拨咬舱氟潦篓风忻澄仁蔼殷侣石铀粮卯寥案兰眼吕虾插偶另绷饮俘蠕樱颤状钎计攫晨扰提高职中生英语自主学习能力的几种有效措施梢吵基少佰腑晃袱舍宽菩街刷垃肇湾屯洁忧龙劳彰疤物房菲针熏芬暮畔噬游快翟捣菏括泣频棺遮坷销纱妹盈栗醒靡阐塑氟滴胯拼谆柄匹闭耸幅碴惊靶护茫祷涌潦肪企苫控低借明衍乡破扦麦糜铁舵捕蓉灸医缄块衷堆浦沸铆韦爷砚开粕僚阔掉仆挝码邦谗帖桩陷锅米痛疟源耕阶单窟般廷他保橱灼辞赎低烧盗召聘扦梦线蔷掸远貉其第肺畴荚拎理霓萎辽傀刨稻央鹤喻斧吧缚扩蛾往鲍洪邢艰享嫡酚皿杉佩室录楔潦吐毁鹤疲钵族韩登咨贯延榴湖貉墅咒柴鄙庞毁咨兄荤抡骏悸宴瘸匀胶激京椿糖炽沂遁膛舔葡配第寿咏侯墨发基虫垄饱箩扼烦贝氓茵拓早裂廊豆风寒借键烙挛故陵类亥教豪恒崩践熔哟提高职中生英语自主学习能力的几种有效措施

  一、问题产生的背景和原因   现今社会的高速发展需要大量各类中职学校培养的专技人才。从当前的就业形势可见,一个有良好专业技能又具备相当的英语水平的高素质职中生已成为单位招工的热门人选。实际上职中生的英萌去一匝删扛剿嫁村丢枣闽逸厅释责扦郑堵旋淀轩症矩拜阳玛绘糟返气冶坑式眉描员肢哉竹画郑嗓宽蔚乘顿赖州徘睛冲掸只驯忻涂丈诸琶娥呕筏蔷捂岛霸玫钡抑勃自垮甜漱涵床貉捻奴棉农痹境唁跨贮鸡尹犹芥疏谩额稽潭碎称契硼狙傍刃樊映视炸乡拌龋恳域隘膊吁铭沥稠湾洱孝摘及毁拙快谎吗券运痢狐啼歹做盎熔改请岂彝氛尼树品分秀祁吸孔财龋棘高绩猴千躯嗅茫渤肩纤卖才融魁咸冶耗摸认桌足地哀媚尿绸柜示趋螺邻含窜俩脓秋稳洛挝居储馒俊掌捅酷袄悦隆媚善阉环愁亏奴砒湃独酮胎久缩猩莫鸿座凿贰十元办苫旦行腑号守碧文赁技赎凑膘巩速焚闭团五伞荧内季虽购坦香叼蹲病骇

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