抓好三个环节,提高英语教学实效-精选教育文档

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  初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。

  一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备

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抓好三个环节,提高英语教学实效

  初中是整个中学英语学习的基础阶段,也是关键时期。为了搞好初中英语教学,提高教学实效,我认为,在实际教学实践中,应抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。

  一、抓好备课环节,为提高教学实效做好准备

  备课,是教学的首要环节,也是十分重要的一个环节。课准备得怎样,直接影响教学效果。因此,为了保证英语课堂教学质量,教师要十分重视备课工作,只有这样才能为提高教学实效提供有力保障。

  备课一般有三备:备学生、备教材和备课堂。备学生,是指教师一定要了解所教学生的情况,班级之间有什么差别,一个班级的整体情况怎样,学生个体之间的情况有多大差别,等等。只有对班级、学生整体和学生个体的情况充分了解,才能在备课时做到有的放矢,针对不同情况进行不同的安排,真正做到因材施教。因此,在备课时,不能只是一个教案、一套教法,必须具体情况具体分析,有针对性地制定多种策略,才能真正提高教学实效。

  备课堂,是指教师要根据过去的教学经验,充分预见到课堂上可能会发生的情况,进行预案处理。比如,哪个地方容易冷场,哪个地方学生容易失去控制,哪个地方需要加以引导,哪个学生可能要捣乱,等等。这些情况,教师要充分了解,做到上课前心中有数,只有这样才能做到课堂上遇到发生突发状况时临危不乱,恰当处理,使得课堂按照预定的方向发展,从而实现教学目标,提高教学实效。

  二、抓好课堂教学环节,是提高教学实效的关键一招

  课堂教学是提高教学实效的关键环节,这一环节主要包括五个必要的环节:①自学;②议论;③点拨;④练习;⑤小结。这里我重点谈谈练习这一环节。在教学过程,要提高教学实效,离不开适当的练习。只有通过适当的练习,才能将所学的知识内化,使其为自己所用,变为有用的知识。只用通过大量的练习,才能发现学生哪些地方掌握得比较牢固,哪些知识掌握得还不好;哪些学生对某一知识点掌握得比较好,哪些学生还没有完全掌握。了解并掌握这些信息,才能为下一步的教学和有针对性的辅导提供依据。

  需要注意的是:在实际课堂教学过程中,学生总会遇到一些各种各样的问题,大多数问题集中在词汇、句型和语法上。很多学生都愿意多问几个为什么,这是学生强烈求知欲的表现,教师要耐心解释,当然,有些问题是可以不多解释的,而有些则涉及英语中固定的搭配和语言的规范及语法,需要和学生说明,需要学生通过不断复习巩固才能熟练掌握。

  三、抓好课后工作环节,是提高教学实效的必要保证

  课后工作主要包括作业批改和课后辅导。作业是学生自学、自我检查的重要依据,因此,我们教师一定要认真对待,仔细批改,同时做好记录,以便对每个学生的情况进行跟踪管理。比如,我们可以根据作业的情况,看出哪个学生学习比较扎实,哪个学生学习比较浮躁;哪个学生最近有了进步需要表扬,哪个学生出了状况需要提醒,等等。对于不同的学生,根据各自的作业情况,我们可以选用不同的批语进行点评。必要时,评上几句肯定和鼓励学生的话语。这样的个别性批语,多数会受到学生的重视,因为学生从老师的批语中看到了对自己的希望,从而从内心升腾出一种“我一定要学好”的情感。

  课后辅导对于提高教学效率,巩固学习成果,培养学生科学的学习方法和自学能力,促进英语水平的提高有着重要的意义,是提高英语教学实效的一项重要工作。对一些自我约束能力差、没有养成良好学习习惯、学习成绩差的学生,教师更应该多多费心,加强课后辅导,让他们感受到教师对自己的关心和耐心,让他们感受到教师依然对自己有信心,从而树立不抛弃、不放弃的信念,把英语成绩搞上去。

  总之,为了提高英语教学实效,我认为必须抓好三个环节:备课、课堂教学和课后工作。大凡成功的课必定是进行了充分准备的课,备好课是上好课的前提。有效备课要体现目标,有效性,教师可以通过布置课堂和课后的练习,了解学生的吸收情况,强化教学效果。教学是一项严谨的工作,教师一定要认真、仔细、到位,只有这样才能使课堂教学丰富、高效。

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