学案设计
第二单元第一章第二节
蛋白质的合成与运输
滕州一中 马培超
【学习目标】
一、知识目标
1．简单描述蛋白质的合成和加工过程。
2．描述核糖体的形态结构和成分。
3．简单描述蛋白质的分选、运输过程。
二、能力目标
通过探究活动，学会利用同位素示踪法的现象和结果进行推理和判断，学会用实验资料探究结论的方法，培养分析资料、判断推理、归纳结论的能力。
三、情感目标
1．在探究活动中培养合作探究的精神。
2．通过蛋白质合成和运输过程的学习，认同细胞的整体性的观点。
【学习重点】
1．蛋白质的合成、加工、运输过程。
2．在探究活动中培养分析资料、判断推理、归纳结论的能力。
【学习难点】
通过蛋白质合成和运输过程的学习，认同细胞的整体性的观点。
【学习过程】
一、蛋白质的合成
（一）课前预习：
1． 是蛋白质的合成场所，其由 和 共同组成。
2．原核细胞和真核细胞的核糖体结构基本相同，都由 和 组成。
3．不进行蛋白质合成时，核糖体的大、小亚基是 的；在蛋白质合成过程中，大、小亚基是 。
4．核糖体合成的蛋白质只能作为蛋白质的 ，要成为成熟而有功能的蛋白质，还必须经过必要的 。 、 和 都能对新生肽链进行加工。
5．蛋白质的加工主要是指为新生肽链添加上 、 或 并对其 和 等。
（二）合作探究
请结合教材中探究活动“豚鼠胰腺蛋白的分泌”，同学们分组讨论，解决以下问题：
1．放射性的出现说明什么？由此，你想一想，这种方法还可以用于哪些方面的研究？
2．分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构？用箭头连接起来。
3．内质网和高尔基体在这个过程中有什么作用？
4．蛋白质加工的场所有哪些？加工有哪几种形式？加工的意义是什么？
二、蛋白质的分选和运输
（一）课前预习：
1．蛋白质合成后，一般在其氨基酸序列中含有 ， 它们的去向和最终定位。
2．核糖体在细胞中的 不同，有的结合在 上，有的存在于 中，这也 蛋白质的去向。
3．通过连续的 运送蛋白质到达其最终目的地的过程称为蛋白质的运输。
（二）合作学习
请阅读教材P33-34“蛋白质的分选和运输”，并和同学们讨论，解决以下问题：
1．蛋白质分选的因素有哪些？分别起到什么作用？
2．蛋白质的分选和运输有哪两种过程？用箭头和文字表示，并标出各部分结构的作用。
【反馈训练】
1．核糖体是蛋白质的合成场所，通常核糖体不分布于
A．原核细胞中 B．真核细胞中 C．叶绿体中 D．高尔基体中
2．下列不参与对新生肽链进行修饰的结构是
A．内质网 B．高尔基体 C．线粒体 D．细胞质基质
3．分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输的方向是
A．内质网—细胞膜—高尔基体 B．高尔基体—内质网 — 细胞膜
C．内质网—高尔基体—细胞膜 D．细胞膜—内质网—高尔基体
4．蛋白质合成后，通常情况下分选信号位于
A．核糖体中 B．内质网中 C．高尔基体中 D．氨基酸序列中
5．下列各种物质中，哪些是由内质网上的核糖体合成的？
①血红蛋白 ②胰岛素 ③性激素 ④胃蛋白酶 ⑤细胞膜上的糖蛋白
A．①②③④ B．②③④⑤ C．①④⑤ D．①②④⑤
6．下列关于蛋白质的修饰的叙述，不正确的是
A．内质网、高尔基体和细胞质基质都能对新生肽链进行修饰
B．细胞内蛋白在核糖体上合成后不需要修饰就有活性
C．蛋白质的修饰主要是指为新生肽链添加糖链、羟基或者甲基并对其剪切和折叠等
D．蛋白质的修饰对维持和调节蛋白质的活性，进而成为有功能的蛋白质有着意义
7．下列关于蛋白质的分选和运输的叙述，不正确的是
A．蛋白质合成中，一般在其氨基酸序列中含有分选信号
B．核糖体在细胞中的存在部位不同，也影响蛋白质的去向
C．游离的核糖体合成的蛋白质无分选信号
D．蛋白质只有被准确地运输到相应的部位才能执行特定的功能
8．糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药品X的培养基中，发现细胞无法制造糖蛋白的侧链，则此药品X可能作用于蛋白质合成及运输的哪种结构上？
A．核糖体 B．线粒体 C．内质网 D．运输小泡
Copyright © 2019- 07swz.com 版权所有
违法及侵权请联系：TEL:199 18 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务